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幼教资讯 VR带来教育革命比你以为的影响还要大

发布时间:2019-09-09 13:34 来源:未知 编辑:admin

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  “VR”全称”virtual reality”,翻译成中文就是”虚拟现实”。它利用计算机模拟产生一个三维空间的虚拟世 界,提供人类关于视觉等感官的模拟,让人感觉仿佛身临其境,可以即时、没有限制地观察三维空间内的事物。简单来说就是一种“以假乱真”的沉浸感体验,其最大特点就是沉浸感、真实感与全方位视界。逃离现实的束缚,人们在进入虚拟世界在这一方小小天地后,将被赋予无限的“超能力”:打破现实的物理定律,飞檐走壁、 躲闪子弹,甚至腾空飞翔都将成为现实。

  虚拟现实源于1980年代,起源于那个年代的科幻电影和实验性产品。但是,你不知道的是,第一批可用的VR产品在1950 年代就已经出现,而且有些至今仍在使用。MortonHeilig,是位天才人物。当大部分人还在使用黑白电视的时候,他成功造出了一台能够正常运转的3D视频机器。它能让人沉浸于虚拟摩托车上的骑行体验,感受声响、风吹、震动和布鲁克林马路的味道。他给它起名Sensorama Simulator,但是它光荣阵亡了.

  即便Sensorama最终石沉大海,Heilig却固执着「未来影院」的心愿。除了Sensorama以及配套的3D摄影机、投影仪,Heilig先后发明了不少关于VR的产品,包括其1960年获得专利的可移动虚拟现实体验设备TelesphereMask。目前普遍认为,世界上第一台的 VR头显发明于1966 年,发明者是IvanSutherland 。但事实上,Heilig的TelesphereMask比之早了数年。

  二十世纪八十年代,美国人拉尼尔提出了VR的概念,但是这一切都由于设备昂贵,技术不够成熟等原因,VR的发展没能得到足够的支持,未能普及。直到2014年Facebook以20亿美元收购虚拟现实技术生产商Oculus,开启了全球范围的一股VR热潮。而2016年被称为VR元年,HTC、Sony、三星等科技巨头都推出了自己的VR产品。VR开始频频进入人们的视野和线年,全球VR市场的规模将会达到千亿美元的级别。

  2018年10月19日,世界首届VR产业大会在南昌开幕。著名企业家马云在大会 上发表了演讲。江西省力求大力发展VR产业,为教育提供新的方式,打开新的大门。

  当前的学校教育映射了工业化集中物流的经济批量模式,铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景,这样教育为工业时代的标准化地“制造”了可用的人才。但是现在我们处在一个信息爆炸的时代,实施的教育方法、教育技术、教育理念都是传统的。

  我们应当探索信息时代的教育方式,将远程学习(D-Learning)、电子学习(E-Learning)、移动学习(M-Learning)等教育形式逐渐应用实际教学当中。虚拟现实将有助于远程学习、电子学习、移动学习的实现。

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  【UncleW教育观点分享】教育培训机构师资储备:从应届生到30多岁不同阶段的成长需求

  本文为朱德东参加好教师活动:“中国好教师·教育故事集”征文出书计划的原创作品。 好教师希望利用自己的平台影响力,将更多的好教师和好故事分享给所有人。(投稿方式见文末) 教育就是一棵树摇动另一棵树,一朵云彩推动另一朵云彩,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 冬去春来,转眼30载。期间,没有玫瑰的惊艳,也没有金秋桂子的十里飘香,我只是一株无名的小草,倔强生长,惟愿为世界奉上一份绿! ——题记 因为父亲是教师,耳濡目染,从幼时的游戏开始,我就向往做一名光荣的人民教师! 一、心怀仁慈之心,让学生进步,家长满意。 11年的求学生涯匆匆而过,1989年盐津师范毕业,带着青涩,怀揣憧憬,我来到了中和瓦窑小学。 瓦窑小学是三间串架房,房檐低矮,站走廊上,不小心头会碰到屋顶。教室破旧,后面和侧面是毛石墙,前面是用一块块木板并排钉成的“板壁”,冬天寒风直往里钻。条件艰苦,无水、无煤、无电。水,在学校前面的小河里提;煤炭,在十里外的家里背;无电,用煤油灯照明。可我依旧开心快乐,白天,和学生们一起学习,放学后学生和其他的老师都回家了,空荡荡的学校只我一个人在,但我不害怕,备备课、看看书,有月亮的夜晚,和附近的孩子在操坝上追猫猫玩得不亦乐乎。 “老师,不好了,杨林和一帮学生在公路上打起来了!”女生韦旭匆匆跑来报告。 我放下作业本,直奔闹事地点。“老师来了,快跑!”学生们一哄而散,只有杨林举着一根树枝,脸上带着恨意,愣在那儿。“你们为什么打架呀?”我急急地问。他嘟着嘴不理我。“告诉老师,如果是他们欺负你,我一定教训他们!”他依然不做声。“不想说啊?老师不勉强,那老师送你回家,好不?”他似乎有些震惊地看了我一眼,扔了树枝,捡起脏兮兮的书包,慢吞吞的走着。我问他话,他只是低头走路,不回答。走到一个岔路口,站着不走了。“怎么不走了?不欢迎老师去你家呀?”我微笑着说。他没答话,只是默默地从岔路口下去,过小河,然后坐在一块石头上不动了。“哎,怎么又不走了?”我好奇地问。他没吱声,只抬头向河岸上一间破烂的房屋瞟了一眼。我顿时明白了…… 我迈着沉重的步伐,走向那间破屋子。破屋分为两部分:一部分住人,用玉米杆拦了起来;一部分是厨房,只有一个茅屋顶,地上坑坑洼洼,扔着两件又脏又破分辨不清颜色的衣服,旁边一头猪正打呼噜,地上一眼灶,上面放着一口铁锅,锅里躺着几个洋芋——也许是杨林的午饭。灶后还有一个黑黢黢瘪瘪的锑锅,一个长满了青苔的破水缸。看到这一切,我似乎找到杨林爱和人打架的根源了。家长不在,我回到河边,坐到他的身旁,和蔼地说:“你们家很困难,以后有什么需要老师帮忙的,跟老师说。正因为你们家穷,更要好好读书,长大了才能够改变现在的情况,让生活好起来,好不好?”他依然没说话,只是抬头用异样的眼光瞟了我一眼,很快又低下了头。 经调查了解,原来,因为穷,其他同学都瞧不起他,总欺负他;因为穷,常常缺笔少本子,书学费也是一拖再拖,老师难免歧视,以致他破罐子破摔,随着年龄的增长,愈演愈烈。老师们为了扔包袱,总是让他留级。据说,我接到时,他已是读第三个四年级了。 我很难过,买来本子和笔送给他,书学费也不催他。在学校打架,我会先教育其他同学,再喊他来耐心教育开导。我还要求班上有正义感的女生要及时向我报告男生间的动向,只要了解得到有人要欺负他,或者他耍横惹了别人,我就会出面及时制止。因此,男生们不敢在学校打他,就约起在路上打他。我每每听到风声,就装着上街,及时赶到肇事地点,教育走闹事学生,然后护送他回家——回他家和上街是同一条路。 渐渐地,他打架的次数越来越少,成绩也慢慢提升起来。 前几年在公交车上遇到他,我已认不出他来,他主动上来喊我,说着感谢的话,还告诉我他在外面有家有房有孩子了,这次是回来给父母修建新房的。我听了很欣慰。 后来,我接手一年级。开学第一天,我就遇到了麻烦,一个女生老睡觉,作业也不做;一个男生个子已是半大人,可总是坐不住,一会儿打前面的同学,一会打后面的同学,或者大喊:“老师,我要撒尿!”然后一去便半天不回,跑到其他班教室门口捣乱。给他讲道理,他昂首挺胸,一副得理不饶人的样子,把人气过半死。无奈,一放学,我赶紧向其他老师了解情况。才知道这男生和女生是两兄妹,父母是无知偏袒孩子的人,家里穷,孩子常常缺笔少本子,无法做作业,就去影响别的学生。老师批评教育,家长还护短,甚至跑到学校和老师吵架。久而久之,学生变本加厉愈来愈调皮,老师越来越厌烦唯恐避之而不及。于是,男生左华我接到时已是读第五个一年级,妹妹读第三个一年级。 得知这些情况,我不再生气,做了一个重大的决定——要转变这一家人! 第二天放学,我告诉左华说:“我要去你们家!”“老师,我爸爸妈妈都上街去了!”“没关系,我只是去看看你们家在哪里?”“好吧。”他懒懒地说。跋山涉水走了将近一小时,在一个小山沟旁边,有三间串架房,左边一间是灶房,灶上摆着些用过的碗筷,地上东一根西一根躺着些柴禾,一根看起来很久远的破板凳倒在地上。中间一间摆着一张脏兮兮看不出颜色的方桌,四根同样脏兮兮的板凳横七竖八地摆着。右面一间有一些红苕随意地躺在地上。四周空空的,没有墙壁。“晚上怎么睡呀?”正思量,看见中间一间靠里面有一个竹楼梯。抬头才发现中间一间铺了竹楼,隐隐约约看见有玉米和床上用品之类的东西。“这怎么住人呀?”我正发愣,左华说:“老师,这就是我家,你坐!”然后书包往地上一扔,玩去了。 为什么他们家这样破烂糟糕呢? 原来,左华的父母好吃懒做,喜欢上街,好不容易弄点钱,两夫妻就上街买东西吃,孩子的读书用具从来不管。不仅如此,还愚昧无知,好心人和村上的工作人员劝他们要勤劳致富,反被视为仇人,和人家吵架。政府关心他家,种庄稼时,提供肥料给他家,竟愚蠢地认为肥料施得越多越好,把肥料全施在认为最好的一块地里,结果玉米苗全被肥料腐蚀死了。他们不找自身原因,反而去找政府闹,说被政府害惨了。真是愚人可怕呀!久而久之,也就没人敢过问了。 我对症下药,首先买来笔和本子送给两兄妹,让他们学习有工具,从而减少捣乱的机会。当有违纪情况时,我把他们喊到自己住处,耐心地说服教育,告诉他家穷就是爸妈没有知识,只有好好学习,将来才能过上好日子……同时,尽量找他的闪光点,及时表扬。终于,两兄妹有了进步。另一方面,我会装着偶遇和他们的父母同行闲聊,不经意的转换话题,告诉他们:“你家左华很聪明,最近两兄妹都有进步,放学回家你们要督促他们做作业哈!”因为给他们的孩子买笔买本子,本就对我有好感,现在又夸孩子。一直以来,老师都是指责数落孩子,而我却夸他们的孩子,他们十分高兴,连说:“好好好,老师,我们会的!” 后来,我还让左华当了班长,而他的父母则逢人便讲:“说我家娃儿笨、调皮!人家朱老师教,我家娃儿又乖学习又进步了呢?还是朱老师好!” 看到孩子进步,听到家长肯定的话语,我暗暗下决心:加油,决不放弃任何一个孩子,做一个让家长满意的老师! 二、讲究方法,家校合作,助力孩子成长。 因为工作的需要,1992年我从瓦窑小学调到了中和完小。完小的学生大部分是街上或街附近的,因为条件好就自以为是,调皮捣蛋。家长也一样,认为自己条件好,门口摆个摊就能过生活,不一定读书才有出路。开始,逃学的,不交作业的,打架的,扰乱课堂的,让我疲于奔命。但我坚信精诚所至金石为开。我决定双管齐下——一边了解学生用行动感化学生,一边调动家长的积极性,请他们参与管理。 一方面,我利用上课提问、作业评讲、活动等方式,让他们看到自己的优点,感受到老师的关爱,增强集体荣誉感。另一方面,抓典型,突破难点。通过观察分析,我发现郑健和王华余虽不爱学但爱劳动,尤其是王华余,还有较强的责任感;王华虽刁钻霸道,但聪明,多才多艺;王显余呢,主要是管不住自己,要随时把他盯住。掌握了这些情况,我便逐一家访。我家访时,从不告状,先夸孩子的优点和介绍最近的进步情况,然后提出希望。家长们往往都会高兴地答应,还主动指出孩子的不足,说以前的老师如何告状,他们对我满心感激。渐渐地,家长们主动配合我,孩子们进步了,我也越来越有信心! 同时,我还利用班会和平时授课的内容,对学生进行德育教育,帮助学生树立正确的人生观和价值观,增强集体荣誉感。滴水穿石,烦心事越来越少了,小升初时,我们班考了全乡第一! 三、教书育人,做一个温暖的老师。 后来,我们中和创办了附中,我便又成为了一名中学教师。附中初办,条件极差,只有教室,没有专门的宿舍楼。晚上,男生住教室,女生住改造后的工棚。条件好的在学校附近租房。 为了管理好学生,除了制定班规提出要求外,每天晚上打熄灯铃后,我都会查夜,先查住校的男女生,再到附近人家去逐个查。从街头到街尾,敲开一家又一家的门,耐心地给房东解释,再语重心长地和学生谈一会儿心。查完回家已快凌晨12点。 虽累一点,但想起学生们的进步就愉悦不已。这一届毕业时,我们班的语文获全县一等奖,中师中专考取五人。随着改革开放的劲风吹遍神州大地,出门务工的人越来越多,留守孩子便逐渐增多。由于爱的缺失,留守学生早恋或脾气古怪的现象普遍。这时,家长在外,要家长配合教育已是不可能,只能靠教师一点点感化。 我首先利用班会课向学生介绍当前国际国内形势,了解自身所处的时代背景,进而激发他们向上的斗志,然后集体制定班级目标、口号、守则等,然后对照执行。接下来在每节课中、每件事上,我都注意找学生的闪光点,同时不足之处及时指出,让每一个学生都能感受到老师的关爱和自己的进步,并认识到自身的不足,从而产生自信、感恩、向上的情愫。 初中生正处于青春发育期,各种情绪不稳定,我们教师不仅要用发展的眼光看待学生,还要有打“持久战”的耐心。因为有的学生自制力差,难免反复犯错,今天守纪,也许明天就会莫名其妙地干出一件违纪的事,你若因此大发雷霆,怒斥他不可救药,那他真就有可能“不可救药”了! 因此,有学生反复违纪时,我虽然很生气,但不会怒斥一顿了事。我会耐心了解经过,帮学生分析可能产生的不良影响和可能造成的后果,让学生认识到错误,感受到老师的关爱和期望。当然,我也有怒发冲冠的时候,但无论怎样生气,我都会控制好自己的情绪,绝不说有辱学生人格尊严的话。尤其是留守儿童和单亲家庭的孩子,我会特别关注他们的学习、生活状态,及时援助他们,让学生感受到妈妈般的的关爱。 因而,无论怎样的学生,只要我带一段时间,他们就会变得温和懂礼,而且,中途辍学的情况极少。 我知道,对于农村的孩子来说,大部分学生手里的钱都不多,如果遇上感冒发烧的,那一周就会过得很艰难。因此,学生们往往生病了不去医院,以致最后酿成大病。 记得我带第一届时就遇到过这样的学生。他染上了红眼病,我催他去医院,他却无动于衷。看着他红肿的眼睛及眼眶周围都被感染的情形,我生气了,质问他:“曾德聪,你为什么不去医院?”在我咄咄逼人的质问下,他低着头,一语不发。我急了,大吼道:“走,我带你去!”他开始不肯,在我连拖带拽下才勉强跟我走。到了医院,医生埋怨说:“怎么不早一点来?还好,若晚一天来,我们就不敢接收了!” 从此以后,我就在我的办公桌抽屉里备上日常药,根据学生的不同症状,让他们及时服药,久而久之,学生们有个头疼脑热的,就会问我要药,我也乐于帮助他们。因为感冒初期常常一顿药就好了,如果拖延既影响学习,到了医院往往几十元百把还不一定治得好,这样会带给学生烦恼,增加家庭的负担。 有付出就有回报,我的贴心学生们很感动,家长们也以把学生送进我的班级为幸。每逢开学,家长们就会相互打听孩子的老师,一听说是我,就会满脸欣喜,若不是会一脸失落。 四、终身学习,努力研讨,做一个上进的老师。 当然,要让家长满意还要不断进步改进教法,让孩子们收获满满。为此,不断学习-反思总结-改进,就成了我日常生活的一部分。 我知道,“要给学生一碗水,教师得有一桶水”的时代已经过去,教师必须拥有“源头活水”和善于与人交流共享,才能紧跟时代的步伐。于是,无论课余,还是假期,我都会积极充电——积极参加继续教育学习;购买魏书生、李镇西等专家的教育专著来阅读;翻阅各类教育刊物;带领我校语文组的教师们积极探讨,和同事们经常交流心得,虚心向年轻教师学习,也毫无保留地把自己的经验和大家分享。因此,我们语文组其乐融融,新教师常常会在朋友圈炫耀,让她的同学艳羡不已。 经过反复实践总结,我撰写了论文《加强素质教育,提高课堂质量》的论文,在盐津教研上发表,还在各类论文大赛上获奖。尝到甜头的我,开启了一边教学实践一边反思总结改进教法撰写论文的模式。相继撰写了多篇论文,它们要嘛在盐津教研上发表,要嘛在云南论文大赛上获奖。 时光匆匆,那个玩游戏时总想当老师的小女孩,转眼已年近半百,但她很满足——因为她实现了自己的梦想,! 小草依然在倔强生长,故事还会继续……

  扶贫路上悟初心 今天我想讲述的,是在泰和县禾市镇丰垅村扶贫期间所发生的一些事。 2015年9月,根据组织安排,我和同事组成工作组,赴省委政法委机关新一轮扶贫点丰垅村驻村帮扶。在这个省级“十三五”贫困村,一待就是一年半。受领任务的时候,我下定决心,严格落实组织要求,沉下心来,努力工作,务必实现第一届扶贫工作组“开好局、起好步、初见成效”的目标任务。驻村后,工作组与帮扶群众之间,经历了由陌生到熟悉、由熟悉到亲近的过程;也感受到帮扶群众对扶贫工作由观望到参与、对党由感谢到感恩的过程。 通过努力,工作组与县镇村各级建立了良好关系,与镇村干部和村民建立了深厚友谊,委机关的扶贫工作赢得了群众发自内心的肯定。村民遇到情况,主动找工作组反映的时候多了;遇到困难,也多是向工作组求助。在与帮扶群众互动的过程中,我也深深地感受到人民群众对党和政府、对工作干部所给予的那份真挚和朴素的感恩情怀。 ▲助学助残捐赠 丰垅村丰垄组村民蒋思健身患残疾,妻子智力存在缺陷,育有两个女儿,一个已外出打工,另一个正在读书,这是一个极端贫困的家庭。当工作组第一次到他家时,被他家贫困状态所震惊。一家四口住在一个阴暗的房间里,蒋思健卧床不起,愁容满面;妻子木讷地站在床边,用空洞的眼神打量我们。初次见面,蒋思健由内至外透露出消极的生活态度,在他的言语及神情中,对我们有希望,但没有信任。在随后的日子里,工作组多次往返蒋思健家里,与镇村干部商量帮助他解决问题:一是出行问题;二是房子问题。经过努力,工作组争取到省里一家企业的支持,为蒋思健等5位残疾人每人提供一部电动轮椅,解决出行问题;并从县里争取到资金和政策,为他新建了一幢70余平方米的新房。此后,工作组多次回访过蒋思健,他笑容里对党充满着感激之情。 ▲工作组回访蒋思健 2016年除夕夜,丰垅村夏湖组因故停电,村民第一时间想到的是工作组,打电话给我寻求帮助。接到这个电话时,我当时是很意外、也很感动,因为工作组当时刚到丰垅村4个月,我知道,村民们已经对工作组认可了。后经协调,镇供电所很快为他们恢复了供电,后续又新增了变压器、修整了线路,彻底解决了用电难问题。 2018年,我途经丰垅村,在村里驻留了一下。曾经帮扶过的村民们看到我很高兴,他们连声称“喻书记来了”。时隔一年多,他们仍然记得我,这是我没有想到的。那一刻,我才真正明白,为什么离开丰垅村这么久,我依然对丰垅村日思夜想?那是因为,为人民群众的工作,如果做好了,做实了,群众认可了,那就是真幸福,才有真价值。 ▲深入群众走访调研 还记得2017年2月任期届满,与镇村干部、村民告别的时候,我在车内泪流满面。丰垅村的扶贫经历,对我的影响是巨大的。在那里,我认识了群众,了解了基层,明白了为人民群众服务的真谛;在那里,我得到了锤炼,提升了能力,明白了自己的价值追求。直到今天,丰垅村扶贫所得到的经验,仍然时常在我脑子中出现,我不断对它们进行分析、研究、总结、提升。我从来没有像现在这样,清楚地知道自己要干什么、为什么要这样干、应该怎样去干。 扶贫工作是党的事业的一部分,也是党联系人民群众的渠道和窗口。这项工作做好了,可以把党和人民群众的距离拉近一步。今后,我将把扶贫的好经验、好作风,带到自己所从事的各项工作之中,更加紧密地联系基层和群众实际,使自己的工作不至于成为“空中阁楼”,同时也要把自己的价值追求,永远地建立在为人民群众服务和为党的事业尽忠职守上。 ——江西省委政法委 喻斌

  40多年前的初心故事 作为一名退休的老党员,我也想讲一讲我的初心故事。 1971年,组织指派我给时任抚州地委书记王昭荣同志当司机。我接到任务后就下定决心,要把党交给我的任务完成好,决不辜负党和组织的期望。我专心致志把自己负责的车辆保养好,确保车辆技术随时处于完好状态,随时开得出、跑得好,不能因为自己的工作不到位而影响工作大局。 印象深刻的是消灭“二王”的那场战斗。我在深夜12时接到命令,开车接到王昭荣同志赶到省公安厅大院,当时武装人员都赶去广昌了,公安厅的负责同志要我们和他一起走,并提出,他的车上有一名冲锋枪手,从南昌到南丰我们的车先行,到南丰之后换他们的车先行。我当时提出,在我们的车上也配一名持枪警卫人员,他说已经没有警卫人员可派,随后给我配备了一把手枪。 我们在茫茫雨夜之中赶路,快到南丰时,我靠路边停车,王昭荣同志问为什么停车?我说等后面的车赶上来。王昭荣同志说,不用等了,抓紧时间赶路。看到他无畏的眼神,我毫不犹豫继续加速行驶。快到广昌时,车突然摇摆起来,轮胎漏气!我提醒王昭荣同志不要下车,把车停靠路边,关闭了全部灯光,拔出手枪上膛警惕周围,确认没有异常情况后,在黑暗中摸索着把轮胎换好。 不多久,省公安厅的车也赶到了,我们一道赶到广昌,连夜听取各方面汇报后,作出严密部署,十多天后,“二王”落网! 后来,我随王昭荣同志调省委工作,之后两年多,在他身上学会了更多的东西。印象最深的,是对群众的关心。 一天晚上,天下着大雨,我们从东乡赶到进贤,途中看到前方路上围着一群人。王昭荣同志要我停车了解情况,下车一问,原来是一位群众被手扶拖拉机摇把打伤头部,满脸是血。王昭荣同志立即换到前座,让受伤的群众和家人坐在后座,把他们送县医院。他还特意找来院长,叮嘱他们要组织好伤员的抢救。我们到招待所住下后,他还请身边的同志去问伤者抢救的情况。 王昭荣同志的一言一行,时至今日依然深深地影响着我。 习总书记指出:“新长征路上,每一个中国人都是主角、都有一份责任。”我想,我作为一名退休老党员,我不能做旁观者,我也在新时代、新的伟大征途中,发挥自己的全部光和热! ——江西省委政法委离退休老同志 罗国轩

  王尔琢,黄埔军校一期的高材生,周恩来的得意学生。他是骁勇善战的中国工农红军参谋长,更是为人民解放事业流尽了青春热血的忠诚战士。在革命道路上,他曾立下誓言:“革命不成功,不剃头、不刮胡子。”于是直到阵前牺牲,他依旧一捧长髯,飘洒胸前。 王尔琢,字蕴璞,1901年出生于湖南省石门县一个农民家庭。1920年7月,考入湖南省甲种工业学校。在校期间,他积极投身于反对军阀的。在运动斗争中,他目睹了劳苦农工的贫困和统治阶级的腐朽,接触到了进步书刊,领悟到了革命道理。1924年,王尔琢顺利考入黄埔军校第一期。品学兼优的他受到时任军校政治部主任的周恩来的赏识,年底,在周恩来的直接培养下他加入中国。 1927年8月1日,王尔琢参加了八一南昌起义。在战斗中,他率领敢死队冒着枪林弹雨,一口气冲进敌人的指挥部,受到周恩来和总指挥贺龙的夸奖。起义后,随朱德转战闽赣边界。转战条件艰苦,为了保住起义部队,王尔琢不仅协助朱德指挥打仗,还经常向战士们进行思想政治教育。1928年1月,朱德、王尔琢带领起义部队开进宜章县城,拉开了湘南起义的序幕。他先后参与指挥在岩泉墟和坪石一带全歼敌许克祥部两个团,以及攻克郴县、资兴、永兴、耒阳等县城的一系列战斗。 同年3月,在敖山庙设伏全歼追敌一个团,胜利完成了掩护朱德、陈毅率主力上井冈山的重任。4月28日,王尔琢与时在井冈山的联系,及时促成宁岗县砻市“朱毛”会师,使中国革命进入大转折。 1928年6月下旬,杜修经、杨开明带着中共湖南省委的指示来到边界,强迫边界特委、红四军军委离开井冈山,进攻湘南郴州。对此,王尔琢表达了坚决的反对,多次进行据理力争。然而,他的意见并没有得到军委的重视,在错误指挥下,王尔琢只能违心受命领兵出击,最终酿成了井冈山“八月失败”悲剧。危急关头,王尔琢冒险抗拒命令,将部队撤至桂东县,避免了更大的损失。重回井冈山后,抓住王尔琢的手激动地说:“你王尔琢保存了整个团,功不可没啊。” 8月25日,前卫第2营营长袁崇全,胁迫、欺骗1个步兵连和1个迫击炮连叛逃。王尔琢闻讯后立即率警卫排追赶。当追至江西崇义思顺墟时,王尔琢努力做叛逃官兵的工作,使两个连的官兵重回革命队伍,他本人却遭袁崇全开枪射击,英勇牺牲,年仅25岁。 在王尔琢牺牲后,说:“王尔琢的牺牲,换回了两个连,稳定了红军,挽救了革命。”朱德挥泪长叹:“我军失去一位能将啊!”追悼会上,亲自为他起草挽联:“一哭尔琢,二哭尔琢,尔琢今已矣,留却重任谁承受?生为阶级,死为阶级,阶级后如何?得到胜利方始休!” 来源:湖南日报 供稿:湖南党史研究院 作者:高青 编辑:彭卓珺 校对:贺冠铭

  “湘水荡荡不尽流,多少血泪多少仇?雪耻需倾洞庭水,爱国岂能怕挂头!”1916年,一名15岁的少年在街头看到被杀害的革命党人的头颅,咏作此诗。12年后,这名年轻人为了革命事业也被反动派残害,头颅挂在长沙司门口示众3天3晚。他便是“提着脑袋干革命”的郭亮,被同志称赞为“有名的工人运动的组织者”。 郭亮,字靖茄,1901年12月3日出生于望城县铜官镇的一个小知识分子家庭。1920年秋,郭亮考入湖南第一师范,结识了青年,成为由组建的新民学会会员,并与陈昌、夏曦、肖述凡等人参加了、何叔衡、方维夏组织的湖南马克思主义研究会。1921年冬,经介绍,郭亮加入了中国。 从第一师范毕业后,郭亮立刻投入革命运动。1922年5月,中共湘区执行委员会成立。委员郭亮分管粤汉铁路岳州站工人运动。他先在长沙新河车站指导工人运动,帮助那里的工人办起了夜校、工人俱乐部,还建立了党支部。不久,郭亮深入到人生地不熟的岳州车站,歇宿在老工人家,与工人同劳动,宣传马列主义,很快办起了夜校和工人俱乐部,随即建立了党支部。他还带领工人们进行卧轨斗争,并取得胜利,迫使当局答应了工人们罢工提出的8项要求,为工人争得了部分合法权益。 1925年春,根据同志的指示,郭亮回到家乡铜官镇一带开展农动。一天,一身农民打扮的郭亮正在田间和农民谈话,突然来了两条汉子,说是听闻郭亮家养了猪,想去他家买猪。当时,郭亮看出这两个人是来抓他的,可是想走也走不了。于是,郭亮就主动自我介绍说,他姓周,和郭亮是邻居,愿意带他们去找郭亮。 郭亮带着这两条汉子来到自家门外,见二嫂和母亲正站在门口,怕露了马脚,老远就喊道,“二嫂,你家郭亮在家没有?这两位客人从乡里来,说是郭亮的朋友,专程来找郭亮的。”二嫂是个机灵人,听郭亮这么一说,就明白了是怎么回事,急忙答道:“郭亮在后头山上,请你帮忙去喊一声吧。”接着就把两个“猪贩子”让进屋里,又泡茶又让座,稳住了他们。郭亮爬到山上后,喊道,“嫂子,你让客人坐一下,郭亮马上就回来了!”喊罢,自己吹着口哨走了。从此,铜官一带便传开了这样两句顺口溜:“郭亮带兵抓郭亮,买猪的人就是猪。” 1927年4月,郭亮在党的五次全国代表大会上被选为中央委员,5月,他代理中共湖南省委书记,应对马日事变后长沙出现的危险局势。5月底6月初,经上级指示及一系列筹备部署后,郭亮、柳直荀等部署发动长沙附近各县农军进攻长沙,对敌人进行反击。这一举动震慑了敌人。据记载,反革命政权恐慌惊呼:“希图大举”,“十万农军向长沙进攻,并非虚夸之词”。 1928年初,郭亮任湘鄂赣边特委书记,他在岳州(现岳阳市)开设煤栈作为特委机关,恢复和发展党组织,发动工农开展武装斗争,恢复和发展了湘鄂赣三省边界的党组织。 1928年3月27日深夜,因叛徒告密,郭亮在岳州翰林街的煤栈内被捕。过了两天,年仅27岁的郭亮被秘密杀害。英雄虽然离我们远去,但他大无畏的形象永远留在人们心中。 来源:湖南日报 供稿:湖南党史研究院 作者:肖湘娜 编辑:彭卓珺 校对:涂菁

  【UncleW教育观点分享】在年前我想和大家聊聊一个话题,就是教培行业老师的成长需求。在刚开始创业的时候,我相信大家的关注点都在怎么招生、怎么服务、怎么教研,而当你开始有几十个全职老师的时候,你的思考点就会更多的去思考老师团队的建设问题,因为一切的工作执行好的前提都是有一群愿意拼命执行的团队。 而恰恰教培行业的老师团队并不好管,因为这个职业真的不算轻松… 一、教培行业的老师真的是一个体力活,不仅上课累而且备课和服务强度确实很大。咱们每天要求老师要激情上课、激情练课、激情批课,寒假每个老师都要从早上上课上到傍晚,回家以后还要批改作业写点评,第二天早上还要爬起来提前20分钟赶到学校组织孩子进门考。 二、不仅对体力有要求,教培行业的老师精神压力也比较大。在校长运营圈的号召下,各个机构对老师各种率的考核越来越细致:四季续班率、退课率、每节课的满班率、试听满意率、公开课转化率、学生作业完成率等等。除了机构的考核,老师还要面对上课调皮的学生,随着教培行业的竞争越来越大,家长的期待也越来越高,我自己体会这两年全国教培行业老师压力都比原来大不少。 三、最后谈到生活幸福问题,教培行业的老师我总结过四个字叫【注定孤独】。周末法定假日全部休息不了直接导致了如果对象不是这个行业的,夫妻关系都会出问题,比如有了孩子之后谁周末陪着去上各种兴趣班、谁陪着孩子写作业... 那么作为同样是从老师岗位上走出来的我们,该如何给我们的老师在不同成长阶段一个明确的幸福方向,是我们教培机构管理者必须每天思考的问题。 学校要以管理为龙头,建立激励机制,增强目标意识,将任务逐项量化分解,横向到边,纵向到底,分工明确,落实到人。千斤重担人人挑、人人肩上有指标,形成群英云集、争相竞技的新格局。 常言说,感人心者,莫过于情。在学校管理中,校长要做到政策暖人、感情留人、行动感人、管理激人。虽然学校管理需要制度作保障,但管理不能就管理而管理。教育是一个“软任务”,是“以己心换人心”的事业,在制度管理和行政约束的基础上,在具体的操作过程中,校长的情感引导可以发挥更大的作用。 一、选择对的人一起做事 首先班课老师要有很强的表现力和情商,这是一个班课老师所具备最重要的素质,这个素质说实话我觉得不太能练出来,所以机构在选人的时候就别把不符合这个条件的老师录进来了,不符合条件的新老师选上来以后不仅对机构还是对新老师来说都很痛苦。所以机构一上来的选拔必须严格,比如必须选择说话比较热情且一说话就能够吸引你注意力的应届生。 其次你一定要通过面试深聊,选择真正喜欢孩子的一批人。很多应届生看到几百元一小时的一对一学费就觉得教培行业老师赚翻了绝对是因为还没见过世界,因为应届生没接触过写合同一小时赚1000多的律师,也没接触过做得好的每年薪资翻倍的金融人才,所以来教培行业就是只想赚钱的一定要刷掉,否则后面你怎么努力也留不下他的,因为面对一堂一堂的重复课堂、调皮捣蛋的孩子、跟家长一遍遍地耐心沟通,没有教育情怀的人根本坚持不下来。 二、老师来机构前半年 如果选到对的人,前半年老师离职一定是机构学科培训师和公司氛围出了问题。 一个好的学科培训师要能够做到教学上极其严格,每周新老师笔试和批课必须要严格,生活上要能够做到极其温柔,帮助每一个应届生实现从大学生到职场人的过渡。应届生在毕业的时候绝大部分都憋着一股劲,要有人去激发出这股劲出来,所以培训师本身的表率作用和无私奉献自己知识的精神就是激发出应届生这股劲最好的催化剂。 在这个阶段,应届生对于钱的需求其实很简单,就是别再管家里要钱了,能够有个地方住,所以公司提供一个新老师员工宿舍在一二线城市还是很有必要的。不过应届生对于钱没什么需求,不代表什么需求都没有,因为应届生在这个时候面对很多选择,很多offer,所以应届生来了公司培训之后,整个公司的氛围就是应届生是否能够选择留下的关键了,如领导的水平和耐心、同事是不是NICE、大家是不是很正能量、有没有给应届生讲清楚发展前景、办公室的装修、基本的福利等都是建设公司氛围的关键。 三、老师来机构半年到两年 如果老师半年到两年离职原因很简单:一定是没课。 我们在沈阳四个月就录了七十多个全职老师,很多都是在大机构培训了很多个月却没课的新老师,这个咱们做这行的太能理解,招生的结果往往和预期不一致,有时候学生招多了老师不够,有时候学生招少了老师没课。 但是对于应届生来说培训半天最后没课带是很坑的,因为应届生这时候对钱的需求不再是有地方住了就行了,这时候应届生开始谈朋友、开始有了职场人的消费习惯、开始要自己租房子、父母开始唠叨孩子回家找工作等等,这时候应届生的薪资就是说服自己和父母留在大城市的关键,而如果长期没课,薪资无法保证,应届生也就根本不可能留下。 在应届生来教培行业的前两年,都是会有一股劲头的,这股劲头支撑应届生前两年带了大量的课,新老师在这两年的大量带课中收获了宝贵的教学经验,这些教学经验对应届生两年后的后续发展有巨大的帮助。 同样也是由于新老师前两年教了大量的课,到了应届生工作的第三个年头,随着工作日趋重复、女孩开始规划结婚、工资整体数额上涨不明显(已经每月一万左右了,每次涨薪从整体上看已经不明显)等,这股劲头很多人会慢慢消失,在应届生工作到第二年尾巴第三年年初的时候是整个教培行业老师离职转行最多的。 那么如何让老师在第三四年继续保持开始的这股劲呢?这我们就需要让应届生在前两年就明确自己未来的职业发展方向:业务or名师? 四、老师来机构两年到四年 如果老师两年到四年离职,一定是机构对老师职业规划没有做好。 业务方向:教培行业的业务大概有以下几种:教学方向的招聘、培训、服务督导,教研方向的教材及课件开发、串课,招生方向的讲座公开课、策划执行。 新老师在这个阶段虽然已经有了两年经验,对产品有一定的了解,但其实还并没有完全掌握业务技能,所以说这个阶段对于老师来说最关键的是有个懂行的领导带。此时由于老师已经带上课了,所以从业务岗拿的薪资还不是那么重要,而本身自己的成长、给公司带来更多价值是最关键的,因为只要自己带来更多价值一定会从市场上挣得更多,平台给不了机会的此时选择跳槽或者自己创业是比较好的时机。 名师方向:前两年如果说老师带十几个人、二十人出头的班,那么名师的定义就是可以带三十人甚至更多人数的班,每堂课挣到1000元以上,这就要求老师本身具备同时抓住全场这个多孩子注意力的能力,要求平台具备强大且持续的入口招生能力和愿意分钱的决心。 这也是名师发展方向在目前超大机构不太能实现的原因,因为超大机构的逻辑都是去名师化的,这个对于超大机构来说也没办法,名师一定会在后期吃掉公司的高额利润而且欲望永远会增加,这对财务规范、管理成本很高的超大机构来说是无法接受的。 老师在机构已经工作了四年,这不仅意味着这批人已经成为机构的中流砥柱,也意味着这批人公司没什么可以带给他太多成长的了(这个阶段需要他自己成长了),这批人开始具备独立运营能力了... 五、老师来机构四年到六年 如果老师四年到六年年离职,那么大概率是机构平台本身发展不够快。 管理方向:这个阶段员工有独立运营能力以后,留下员工的就是平台的发展速度了。这个阶段员工上有老下有小,又养房又养车,进入人生中最累的年龄,公司这时候就不能仅仅和员工谈文化和愿景了,必须能够给出员工可以有发展有收获的平台。 今年是我办机构的第八个年头,我原本还憧憬着有一天我们不再扩张就没那么累了,就可以轻松下来了... 但随着我们团队走的越远、做的越大,我才发现原来这个汽车根本不能停下脚步,只要一停下脚步,大家就失去了再往上走的机会,平台本身就失去了意义。所以一个创业平台的发展必须与优秀人才的发展速度保持一致,不然根本没有更多的机会和利益分配给优秀人才。 大名师方向:乐课力分70%给老师的时候,很多人觉得够了,老师这辈子也不会想再拿的更多了,时间证明你错了。跟上文讲的一样,任何人都需求进步,只要是持续不前,无论是一节课1000元还是70%分成都是无法留住人才的。 这个时候超大机构就出现优势了,比如双师的名师,一下带50个班100个班,比如网校的直播老师,一节课带1000多个学生。 当你没有在线课程无法满足大名师的时候,你还有第二条路… 六、老师来机构六年以上 如果老师六年以上离职,那么大体是没有给大家躺着也能挣钱或是内部创业的机会。 大名师方向:我由于写文章的原因,所以认识了很多很多名师,我可以认线%的名师最后的愿望都是能够少上课。 不得不承认,大课名师绝对有年龄限制的,当你上课失去激情的那天,就是你大课名师的时代终结的那天,不过名师这些年都挣下了不少钱,那么能够满足名师少上课也能赚钱的需求就是带着名师投资。 我认识的两个地方龙头的校长,一个是合肥翰林的校长一个是沈阳金石的校长,都是在有学而思的城市也能做到20000人次左右的机构,校长本身都有很强的管理思考能力。我发现这两个地方龙头都不约而同地做了同一件事:让名师参与投资新校区,参与新校区的分红。 当然在具体操作上会有一些不同,比如有的机构是财务透明的,给老师分配利润;有的机构时财务不透明的,直接承诺老师学生人次达到多少,每年给老师投资额百分之多少的汇报,但目的都是一样:让名师躺着赚钱。 管理方向:每一个管理者心中都有创业的种子,而且能够在较大机构做到高层的管理者也一定具备创业的某方面能力,这时候满足管理者的内部创业梦想,给机构高层赋能是机构作为大平台必须选择的道路。 所以我们看到新东方旗下有40多家公司,这40多家公司就是新东方集团内部的创业,每一个内部创业的公司都可以享受新东方品牌和资源带来的巨大红利,对于新东方来说,这些公司也可以激发优秀人才的积极性。新东方不仅从集团业务线多家公司,还有各个城市的校长和高层,各个大区的领导,这就给了人才很多内部实现价值、内部创业的出口。 再比如我们听说的腾讯王者荣耀发100个月工资作为奖金,其实某种程度上说就是内部创业,腾讯掌握着入口和资源,内部团队谁把产品做好谁内部创业成功就可以享受跟创业成功几乎一样的收获,我认为这就是平台做大之后必须给管理者留下的出口。 UncleW 说 应届生从刚来机构到30多岁,需求从满足生活的钱就可以—站在讲台挣钱—坐着管理挣钱—投资躺着挣钱不断升级。 市场对老师每个需求满足的背后都是基于市场对老师价值的认可,这个世界从来没有免费的午餐,你的能力不足以支撑你的需求升级的时候,能做的就只有是继续努力。因为这个需求升级的金字塔就是教培行业老师的阶级金字塔,能够爬到顶端的一定不是多数人... 原来这才是正确的教师培训体系啊!

  永远为人民服务 我出生在赣东北的一个偏远山区,小时候接触外界事物少。初中时,立志要跳出农门,吃上商品粮,于是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”,哪怕是当年热播的《封神榜》《雪山飞狐》等电视剧,围看的小伙伴里一圈外一圈,我也愣是不去看一眼。反而是语文课本里、电影当中的董存瑞、黄继光、罗盛教等革命军人的伟大形象时时浮现在我脑海里,特别是雷锋同志“要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的座右铭时时激励着我,教育我经常以他为榜样,做一些力所能及的好事来帮助人。 高中时,我很乐意为班集体做些事情,比如换换灯光、擦擦黑板、与值日生一起打扫卫生等,得到了老师和同学的信任,每年都被选举为班长。高考前夕的一次课间,很快要上课了,但黑板还没有擦,所以我很自然的去擦黑板。这时,数学老师走进教室,他看到我又在擦黑板,说:“朝根,现在是学习最紧张的时候,你怎么又在擦黑板,不怕浪费时间吗?”我到现在还能清晰回想起老师说这话时的表情。为集体做事对于我已经成为习惯,当年是什么给了我做这些事情的精神动力呢?现在回想起来,我觉得是为人民服务的思想在引领着我。 “寒窗苦读十余载,只为金榜题名时”,如愿考上大学后,我积极向党组织靠拢,第一学期就递交了入党申请书,坚持每季度给党组织写思想汇报。当时书写申请书和思想汇报的心情,是虔诚的、真心的,极其渴望党组织接纳我。可以这样说,当时我给党组织写的每篇思想汇报,字里行间充满着对党组织的无限崇敬与向往,每篇都是自己的真情表达。 大学毕业后,我选择了携笔从戎。在部队被大家称为“学生兵”的我,怀着对党深厚的感情,不断加强世界观人生观改造,老老实实做人,扎扎实实干事。参加过2005年九江瑞昌5.7级地震、2008年抗击低温雨雪冰冻灾害、2010年抚州唱凯决堤等急难险重救援任务,我始终以部队新闻工作者的敏感,发扬不怕苦、不怕累的精神,时刻冲在抗灾救援第一线,以实际行动践行一名军人的使命担当。 “岁月不居,时节如流”,自2014年底转业到省委政法委机关以来,我始终秉持着干一行爱一行的精神,认认真真做好自己的本职工作,为领导当好参谋助手,积极创新工作方式方法,在工作中体现对党忠诚,在工作中实现为人民服务。今后,我将继续保持初心牢记使命,在政法工作中作出自己应有的贡献。 ——江西省委政法委 张朝根

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